王某和郑某都是年满十周岁的小学生,两人在课间争吵扭打,老师未能及时制止,王某不慎击中郑某耳部,导致郑某失聪。在此事件中应
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 王某和郑某都是年满十周岁的小学生,两人在课间争吵扭打,老师未能及时制止,王某不慎击中郑某耳部,导致郑某失聪。在此事件中应当承担责任的是()。A.郑某和其监护人B.王某和学校C.郑某和学校D.王某和其监护人
资格考试(1)【◆题库问题◆】:[单选] 王某和郑某都是年满十周岁的小学生,两人在课间争吵扭打,老师未能及时制止,王某不慎击中郑某耳部,导致郑某失聪。在此事件中应当承担责任的是()。A.郑某和其监护人B.王某和学校C.郑某和学校D.王某和其监护人
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下列银行业犯罪中,其主观方面不是故意的是()。A.受贿罪B.票据诈骗罪C.变造货币罪D.签订、履行合同失职被骗罪
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 小玲升入初二后,就不太愿意和父母交流当天的在校情况,还总爱和父母对着干,小玲的父母为此很是烦恼。小玲会有此变化,是因为小玲此时已进入青春期,心理特点是()。A.智力逐步发展到高峰期B.自我意识迅速发展C.情绪和情感丰富而热烈D.性发育加速,性意识萌动
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 民主党派中的()选择了追随国民党。A.民革、民主党B.青年党、民盟C.青年党、民主党D.民革、民盟
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 下列选项中,()属于国家对宏观经济进行调控的主要任务。A.提高人民生活水平和生活质量B.加快实现经济结构优化C.稳定物价D.促进经济增长
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 少先队员自己确定活动形式并开展组织活动,这体现了少先队活动的( )。A.组织性B.自主性C.趣味性D.创造性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 专业素养深厚的人在阅读专业资料的时候可以做到“一目十行”,这属于注意的品质中的()。A.注意的分配B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的转移
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 关于加快资本周转可以增加年剩余价值量和提高年剩余价值率,下列选项中正确的是()。A.原因是剩余价值率提高了B.原因是流通对生产起反作用C.原因是预付的资本总量增加了D.原因是实际发挥作用的可变资本增加了
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()是思想品德课的根本性质,是本课程的灵魂。A.思想性B.教育性C.综合性D.人文性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 专利权是指专利权人对其发明、实用新型和外观设计依法享有的专有权利。在我国,发明专利权的期限是()。A.20年B.15年C.10年D.5年
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 在抗美援朝战争中,用身躯堵住敌人的机枪射口,掩护战友夺回阵地,自己却壮烈牺牲的英雄是()A.邱少云B.黄继光C.罗盛教D.杨根思
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 1917年9月1日,国会非常会议选举以下哪一位为中华民国军政府还陆军大元帅()A.冯国璋B.段祺瑞C.吴佩孚D.孙中山
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 校园中的标语、草木、河流属于( )。A.隐性课程B.显性课程C.校本课程D.综合课程
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 划分固定资本和流动资本的依据是生产资本不同部分在( )。A.价值增值中的作用B.资本运动中的价值周转方式C.资本循环中所处的阶段D.剩余价值分割中所占的份额
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 第一次鸦片战争中,英国强迫清政府签订了中国近代第一个不平等条约是( )。A.《南京条约》B.《天津条约》C.《北京条约》D.《黄埔条约》
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 当商业银行的营业场所、电力、通讯、技术设备等因不可抗力事件而严重受损或无法使用时,商业银行可能因无力履行部分或全部业务职责遭受重大经济损失,甚至个别金融机构的业务中断可能造成更广泛的系统性瘫痪。面临此类低频高损事件的威胁,商业银行应当()。A.使用业务外包B.联系投保商业保险公司C.建立完备的灾难性应急恢复和业务连续性管理应急计划D.建立完备的灾难性应急恢复和投保商业保险
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 在某校新当选的校学生会的七名委员中,有一个大连人,两个北方人,一个福州人,两个特长生,三个共产党员,假设上述介绍涉及了该学生会的所有委员。则以下各项关于学生委员的断定都与题干不矛盾,除了()。A.两个特长生都是共产党员B.共产党员不都是南方人C.特长生都是南方人D.大连人是特长生
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 《银行业从业人员职业操守》中“尊重同事”原则要求从业人员()。A.任何情况下均不得引用同事的工作成果B.和同事分享专业知识和工作经验C.尊重同事的个人隐私D.尊重同事的工作方式和工作成果
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标,设计教学主要环节。人教版教材五年级数学下册
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 问题:请从教育观的角度,分析材料中教师的教育行为。美术课上,教师引导孩子们画熊猫。突然,小华问:“老师,我能不能画彩色的熊猫?”“哈哈!你见过彩色的熊猫吗?”边上的乐乐反问道。老师对他们说道:“熊猫只有黑色和白色,不过,你可以帮它穿上一件彩色的衣服。”小华一听,高兴的说:“好的,我就帮它穿一件漂亮的彩色衣服。”孩子们的作品完成了,帮熊猫穿上彩色衣服的还不止小华一个呢。