西方列强侵略中国的目的,是要把中国变成自己的()
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 西方列强侵略中国的目的,是要把中国变成自己的()A.封建社会B.半封建社会C.半殖民地D.殖民地
资格考试(1)【◆题库问题◆】:[单选] 西方列强侵略中国的目的,是要把中国变成自己的()A.封建社会B.半封建社会C.半殖民地D.殖民地
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 标志着中国半殖民地半封建社会基本形成的不平等条约是()。A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 中央银行的非营利性和独立性确保了最后贷款人担负的是微观经济责任而不是宏观经济责任。A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 如果你面临这样的情况。你将如何对待?在一次教研活动中,一位小学老师感慨地说:“如今的孩子,虽然年龄小,可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题,令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如,我在讲有关太阳和月亮的知识时,有的孩子就问‘老师,太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上出来?’对这样的问题,我还能勉强回答,但是有些问题真的让我难以回答。比如,有的孩子会冷不丁地问‘老
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前( )的准备状况。A.课程、课件和教学环境B.课件、网络和多媒体环境C.硬件、网络和教学环境D.硬件、软件和教学环境
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 民事法律行为是公民或者法人设立、变更、终止民事权利和民事义务的合法行为。A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 根据《金融机构反洗钱规定》,()是国务院反洗钱行政主管部门,依法对金融机构的反洗钱工作进行监督管理。A.中国人民银行B.中国银行业监督管理委员会C.中国工商银行D.中国银行业协会
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下列古诗“松下问童子,言师采药去,只在此山中,云深不知处。” 的作者是()。A.白居易B.贾岛C.欧阳修D.袁枚
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 如何认识统一战线中的八字方针。
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 下列选项中,属于不良贷款的是()。A.正常类贷款B.关注类贷款C.次级类贷款D.可疑类贷款
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 操作风险广泛存在于银行经营和管理的各个方面。( )A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 以下关于形成性评价与终结性评价的比较中,不恰当的是( )。A.形成性评价是多次性的,终结性评价则是一次性的B.形成性评价往往与教学过程合而为一,终结性评价则独立于教学过程之外C.形成性评价往往是非正式的评价,终结性评价则往往是正式的评价D.形成性评价是在教学过程之中进行的评价,终结性评价则是在教学过程结束时进行的评价
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 近代军事名著《海权论》的作者是()。A.朱可夫B.巴顿C.纳尔逊D.马汉
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 简述太平天国斗争的形成原因。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于()。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程
(1)【◆题库问题◆】:[填空题] ()战争结束后列强在北京建立了公使馆,外国公使以征服者的身份影响和干涉清政府的内政与外交。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 教师向学生叙述事实或描述所讲对象,是()方法。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] “自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立,而在于认识这些规律,从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”。对于这句话,以下说法正确的是()。A.这是机械唯物主义的观点B.这是历史唯心主义的观点C.这属于形而上学的观点D.这是唯物辩证法的观点
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 按诱发风险的原因,下列不属于巴塞尔委员会将商业银行面临的风险进行分类的是( )。A.信用风险B.市场风险C.政治风险D.国别风险
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中与“砚台——端砚”逻辑关系一致的是()。A.北京——故宫B.拉萨——西藏C.苹果——水果D.文具——钢笔