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简述英语课堂创设情境的方法。

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(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述英语课堂创设情境的方法。根据上述材料完成下列任务：

办理协助冻结业务时，金融机构经办人员应当核实的证件和法律文书包括（）。

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(1)【◆题库问题◆】：[多选] 办理协助冻结业务时，金融机构经办人员应当核实的证件和法律文书包括（）。A．有权机关执法人员的工作证件B．有权机关县团级以上机构签发的协助冻结存款通知书C．法律、行政法规规定应当由有权机关主要负责人签字的，应当由主要负责人签字D．人民法院出具的冻结存款裁定书

三名学生中小希的思维就有更高的（　）。[多选题]

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(1)【◆题库问题◆】：[材料题] 三名学生中小希的思维就有更高的（　）。[多选题]阅读下文，回答下面的题目在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”三名学生中小方的思维具有一定的（　）。[单选题]

根据案例，下列说法正确的是（　　）。

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(1)【◆题库问题◆】：[材料题] 根据案例，下列说法正确的是（　　）。问工人李某的儿子从小两腿瘫痪，需要助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正常。今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校，就到附近的一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接受残痰儿童入学。因此，学校拒绝了李某的要求。义务教育阶段学生享有的

回答{TSE}题开学不久，韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，

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(1)【◆题库问题◆】：[多选] 回答{TSE}题开学不久，韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，韩老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自已还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，李华很不好意思地找到韩老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”韩老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要

处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（　）[不定项选择题]

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(1)【◆题库问题◆】：[材料题] 处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（　）[不定项选择题]阅读下文，回答下面的题目扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是由于树的晃动。你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?（　）[单项选择题]

特殊教育一般针对（　　）。

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(1)【◆题库问题◆】：[材料题] 特殊教育一般针对（　　）。问工人李某的儿子从小两腿瘫痪，需要助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正常。今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校，就到附近的一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接受残痰儿童入学。因此，学校拒绝了李某的要求。义务教育阶段学生享有的基本权利是