如果一个儿童喜爱踢足球而不喜欢阅读,那么让学生完成一定阅读后再去踢足球,这种做法符合()。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 如果一个儿童喜爱踢足球而不喜欢阅读,那么让学生完成一定阅读后再去踢足球,这种做法符合()。A.负强化原则B.替代强化原则C.自我强化原则D.普雷马克原则
再去(1)【◆题库问题◆】:[单选] 如果一个儿童喜爱踢足球而不喜欢阅读,那么让学生完成一定阅读后再去踢足球,这种做法符合()。A.负强化原则B.替代强化原则C.自我强化原则D.普雷马克原则
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()是指先找少量的、甚至个别的调查对象进行访问,然后通过他们再去寻找新的调查对象,依次类推,就像滚雪球一样越来越大,直至达到调查目的为止。A.判断抽样B.定额抽样C.偶遇抽样D.滚雪球抽样
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 某次授课大赛,李老师由于紧张而没有获得晋级资格,与其一起入职的王老师却得了奖。李老师觉得颜面尽失,就以各种理由请假,想等摆脱了心理阴影再去上班。对于李老师的做法,下列说法正确的是()。A.不正确,请假需要事先说明正当理由B.是明智的,请假可以更快地调整好心态C.不正确,李老师没有团结协作的精神D.不正确,违背了爱岗敬业的道德规范
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 班主任应在弄清事件的性质之后再去着手解决问题,做到用不同的方法解决不同的问题。同时,教师在处理问题时还必须考虑到学生的个性特点和差异。这属于()。A.教育性原则B.发展性原则C.针对性原则D.公正性原则
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 对于一些突发事件,班主任没有急于表态,急于下结论,而是保持头脑的冷静、情绪的镇定,冷静观察、沉着分析当时当地的情况,采取最佳的手段解决当时的突发事件或者待把问题的来龙去脉弄清楚,再去处理。这样的处理突发事件的方法是()。A.冷处理B.幽默化解法C.迂回法D.用爱感化法