(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教学设计题依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：欣赏《御风万里》要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学目标写出教学策略与基本步骤（25分）

【◆参考答案◆】：一、教学目标1. 情感态度与价值观目标：领会作曲家引用各民族民歌的意义，五十六个民族永远一家亲，中华各民族儿女企盼祖国富强、和平统一的美好心愿。聆听交响序曲《御风万里》的音乐情绪，结合分析音乐表现要素，体验感受作品的内涵。2. 过程与方法目标：视唱乐谱，判断主奏乐器的音色，感受音乐风格，辨别民歌主题的民族归属。3. 知识与技能目标：聆听《御风万里》,熟悉音乐主题,感受音乐情绪和音乐风格,了解各民族音乐的元素。二、教学过程1. 导入环节欣赏《爱我中华》，引入五十六个民族的概念，导入《御风万里》。2. 新课讲授（1）作者简介：郭文景，作曲家，现任中央音乐学院作曲系教授。（2）作品简介：《御风万里》是表现了全国人民在香港回归之时，响彻大江南北的兴奋热烈狂欢之声。全曲曲式结构为“引子+A+B+A1+尾声”，B片段中使用复调的手法将汉、蒙、藏、哈萨克民族民歌融为一体。表达了56个民族大融合，中华各民族儿女企盼祖国富强统一的美好心愿，聆听《御风万里》，在聆听的基础上，让学生用参与体验式的学习方式。唱会歌曲以加深对歌曲主题思想的认识。（3）作品赏析，带领学生进行分段欣赏三、巩固总结分辨《御风万里》中的汉、藏、蒙、哈萨克民族音乐主题和各音乐主题的主奏乐器。用民族音乐符号向人们传达中国历史源远流长、五十六个民族永远一家亲的信念。四、作业布置

【◆答案解析◆】：该题考察教学设计。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] （）在整个课程改革过程中是一个极为关键的环节，关系到课程改革的成败。
A．行政管理
B．教学过程
C．教师素养
D．课程实施

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。课程实施是决定课程改革成败的关键环节。因此，答案选D。【考点解析】音乐教学能力

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下面乐谱所显示的音乐主题选自（ ）。
A．门德尔松钢琴套曲《无词歌》中的《春之歌》
B．维瓦尔第小提琴协奏套曲《四季》中的《春》
C．柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》
D．贝多芬小提琴奏鸣曲《春天》第一乐章

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。《四月——松雪草》是俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的第四首，曲作者借物抒情，将他忧郁而又乐观的情调展现的淋漓尽致。因此，答案选C。【考点分析】外国音乐史

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪个力度标记适合表现一列火车从远处渐渐驶过来的音乐？
A．cresc.
B．dim.
C．decresc.
D．sf

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。选项A是渐强；选项B和选项C是渐弱；选项D是突强。因此，答案是A。【考点分析】乐理知识

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 舒伯特是奥地利著名作曲家，毕生创作了六百余首艺术歌曲，其代表作不包括（）。
A．《魔王》
B．《菩提树》
C．《鳟鱼》
D．《桑塔·露琪亚》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。舒伯特最有代表性的歌曲有《魔王》《野玫瑰》《圣母颂》《菩提树》、《鳟鱼》《小夜曲》、声乐套曲《美丽的磨坊女》《冬日的旅行》等。《桑塔·露琪亚》是一首意大利民歌。因此，答案选D。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于音乐剧的特征的是（）。
A．戏剧性
B．现代性
C．音乐性
D．市场性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。音乐剧是集音乐、戏剧、舞蹈于一身的现代舞台剧。音乐剧有以下特征：戏剧性、现代性、多元性、国际性、市场性等。因此，答案选C。【考点分析】音乐与相关文化

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例中音符上方的音乐符号为（ ）。
A．泛音记号
B．高八度记号
C．跳音记号
D．重音记号

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。音符上方的演奏记号为重音记号。因此，答案选D。【考点分析】基础乐理

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 弹拨乐器冬不拉属于哪个民族？（ ）。
A．瑶族
B．彝族
C．蒙古族
D．哈萨克族

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。冬不拉是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器，答案选D。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下图是我国民族管弦乐队座位分布图，通常位置①的乐器是（）
A．打击乐器
B．吹管乐器
C．拉弦乐器
D．弹拨乐器

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教学设计题依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级教学内容：演唱教学《歌唱美丽的家乡》要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）确定教学重难点。（10分）（3）针对教学目标与重难点，设定具体的教学策略与过程。（15分）

【◆参考答案◆】：（1）教学目标：情感态度与价值观：能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。过程与方法：能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。知识与技能：了解“飞歌”及其特点。 （2）教学重难点：教学重点：学会演唱《歌唱美丽的家乡》，并了解“飞歌”及其特点。教学难点：感受西南民族音乐的美，了解“飞歌”及其特点。（3）教学过程：一、导入新课 师：刚才同学们听到的是著名歌唱家宋祖英演唱的一首民歌《大地飞歌》。中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传统，这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分民歌，是中国特有的一种艺术形式。民歌具有浓厚的地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。现在，我们共同来欣赏一首民歌，感受一下它的特点。 播放《歌唱美丽的家乡》。 师：谁能说一下，这首民歌有什么特点呢？ 生：节奏宽广、旋律起伏。 师：同学们说的不错，这首民歌的名字叫做《歌唱美丽的家乡》，是我国苗族地区的一首民歌。 二、新授 1. 介绍苗族概况（幻灯片显示苗族聚居地的自然风光，背景音乐《歌唱美丽的家乡》）。 师：苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。 2. 介绍“飞歌” 师：这首《歌唱美丽的家乡》就是典型的苗族“飞歌”（幻灯片显示“飞歌”），“飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱，音调高昂，气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，长音可以尽气息延长，句间可以任意延长休止，句内用滑音级进，句尾收腔惯用甩音，终止时常附带一声高昂的呐喊声。 3. 学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》 （1）师逐句教唱，生逐句学唱。（每一句学完可请学生单独演唱。） （2）师生完整唱歌曲。（伴奏音乐，师指挥。） （3）学生完整唱歌曲。（师钢琴伴奏。） 4. 扩充、发展 （1）听小提琴曲《苗岭的早晨》片段。 （2）欣赏苗族舞蹈片段。 5. 设计丰富多彩的形体动作表现歌曲。 四、小结 师：各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。让我们相约再次走入中国民歌。

【◆答案解析◆】：本题考察教案的书写。