试述清代地丁合一制度产生的背景、内容及其作用。(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 试述清代地丁合一制度产生的背景、内容及其作用。
【◆参考答案◆】：背景：明末清初几十年的战乱，是社会经济受到极大的破坏，人口疏散，土地荒芜，城市萧条。清廷为此颁布了一些有利于生产的措施，以恢复和发展社会经济，其中一项就是地丁合一。内容：就是在一条鞭法的基础上进行的改革，旨在改变丁税的征收方法。此法分两部实施。第一步。是在康熙五十一年（1712年），清廷决定，一康熙五十年的丁税作为定数，以后新增人丁，不收丁税。把丁税固定下来。第二步是实行地丁合一。此法先在康熙末年开始行之于广东、四川等省，到雍正元年（1723年），以后，相继在各省普遍推行。所谓地丁合一就是摊丁入亩，即不再以人为对象征收丁税，而把固定下来的丁税摊到亩上。具体办法是，把各省丁税原额分摊在各州县的土地上，地税一两分摊若干丁税。地银和丁银合一，叫做地丁银。意义：地丁合一表面上是一种赋税征收方式的改变，但其进步意义和社会影响却是巨大的。改革之后，原来独立的丁税已不存在，而是丁税地起，田多丁税多，田少丁税少。贫民就不必因担心丁税而杀生、逃匿。这对家庭人口增长、国家人口统计都有好处。
(2)【◆题库问题◆】：[填空题] 西晋保障贵族、官僚们的经济特权的制度是（）
【◆参考答案◆】：品官占田荫客
(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 在契丹的统治之下，女真需向其进贡海东青猎鹰。
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 古代对已婚妇女的称呼因身份不同而有别，“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 英国法国是在公元（）建立大学。
A．5.0
B．7.0
C．9.0
D．11.0
A．5.0
B．7.0
C．9.0
D．11.0
【◆参考答案◆】：D
(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] 黄籍
【◆参考答案◆】：
两晋南北朝郡县正式户口册籍。因书以黄纸，故名。西晋郡国诸户口为黄籍，皆用一尺二寸札，已在官役者载名。东晋南朝黄籍为江南土著户之版籍，其中多为纳税服役实户。
两晋南北朝郡县正式户口册籍。因书以黄纸，故名。西晋郡国诸户口为黄籍，皆用一尺二寸札，已在官役者载名。东晋南朝黄籍为江南土著户之版籍，其中多为纳税服役实户。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 金后期改革三省合一后保留的是哪个机构（）
A．中书省
B．尚书省
C．门下省
D．都不是
A．中书省
B．尚书省
C．门下省
D．都不是
【◆参考答案◆】：B
(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] 父死子继
【◆参考答案◆】：
父亲死后，由其子继承其一切特权。这是古代实行世袭制的核心，多指帝王之王位及领地等的继承权。在有几个儿子的情况下，多由嫡长子直接承袭。其它子弟用分封领地的办法，给予土地和臣民。
父亲死后，由其子继承其一切特权。这是古代实行世袭制的核心，多指帝王之王位及领地等的继承权。在有几个儿子的情况下，多由嫡长子直接承袭。其它子弟用分封领地的办法，给予土地和臣民。
(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 隋唐科举制
【◆参考答案◆】：
隋唐两代设科考试选拔官吏的制度。由"分科举人"而得名。科举制度始创于隋，而完备于唐。隋唐以前以选举为主，重德望，次才学；隋唐以后以考举为主，全凭科试成绩录用人才。隋文帝时废九品中正制，开皇十八年（598年）诏以"忠行修谨、清平干济"二科举士。炀帝大业三年（607年）诏立十科举士，大业五年又诏立四科，并正式置进士、明经二科，实行试策取士、分科举士与考试相结合，标志着科举制度的产生。唐代科举之法，多循隋制，且更趋完善。科举考试科目分常科和制科。常科为岁举之常选科目，主要有秀才、进士、明经、明法、明书、明算六科，还有一史、三史、开元礼、道举、童子、武举诸科。六科之中，以明经、进士二科最盛，制度也较详细。仅明经一科，又分为五经、三经、二经、学究一经、三礼、三传、史科等科。秀才科取士较严格，又规定举而不第者坐其州长，故自贞观之后，无形废止。唐代以明经得人最多，而以进士为最重。制科为天子自诏，以待非常之才。其名目繁多，大致可归为七类：文类约十五科，武类约八科，吏治类约八科，长才类约五科，不遇类约九科，儒学类约六科，贤良忠直类约八科。这些科非常设，因人而异，废置无常。考生来源有三：一、学校出身的称"生徒"，二、地方州县考选的称"乡贡"，三、由天子诏举的称"制举"。生徒和乡贡为常科考生，制举为制科考生。经考试生徒由国子监祭酒挑选，乡贡由长史挑选，送至尚书省下的礼部参加"省试"。省试考试内容以儒家经典为主，另有诗、赋、论、策的写作，各科要求不一。考试方法分为帖经试法、墨义试法、策问试法、诗赋试法。省试在京城举行，考生须先往户部报到，户部阅后送经礼部考试。取中者按等级给予及第、出身资格。还须再经吏部考试，吏部试判，登科谓之入等，甚拙者谓之蓝缕，选未满而试文三篇谓之宏辞，试判三条为拔萃，中者即授官。授官品位，依据常科科目的等级不同而有所分别。唐代重视科举，规定：曾为官司科罚，曾任州县小吏，贡举非其人者，校试不以实者，皆有罚，举送官停任，考试官贬黜，甚至以罪论，旨在保证科举制度的推行。
隋唐两代设科考试选拔官吏的制度。由"分科举人"而得名。科举制度始创于隋，而完备于唐。隋唐以前以选举为主，重德望，次才学；隋唐以后以考举为主，全凭科试成绩录用人才。隋文帝时废九品中正制，开皇十八年（598年）诏以"忠行修谨、清平干济"二科举士。炀帝大业三年（607年）诏立十科举士，大业五年又诏立四科，并正式置进士、明经二科，实行试策取士、分科举士与考试相结合，标志着科举制度的产生。唐代科举之法，多循隋制，且更趋完善。科举考试科目分常科和制科。常科为岁举之常选科目，主要有秀才、进士、明经、明法、明书、明算六科，还有一史、三史、开元礼、道举、童子、武举诸科。六科之中，以明经、进士二科最盛，制度也较详细。仅明经一科，又分为五经、三经、二经、学究一经、三礼、三传、史科等科。秀才科取士较严格，又规定举而不第者坐其州长，故自贞观之后，无形废止。唐代以明经得人最多，而以进士为最重。制科为天子自诏，以待非常之才。其名目繁多，大致可归为七类：文类约十五科，武类约八科，吏治类约八科，长才类约五科，不遇类约九科，儒学类约六科，贤良忠直类约八科。这些科非常设，因人而异，废置无常。考生来源有三：一、学校出身的称"生徒"，二、地方州县考选的称"乡贡"，三、由天子诏举的称"制举"。生徒和乡贡为常科考生，制举为制科考生。经考试生徒由国子监祭酒挑选，乡贡由长史挑选，送至尚书省下的礼部参加"省试"。省试考试内容以儒家经典为主，另有诗、赋、论、策的写作，各科要求不一。考试方法分为帖经试法、墨义试法、策问试法、诗赋试法。省试在京城举行，考生须先往户部报到，户部阅后送经礼部考试。取中者按等级给予及第、出身资格。还须再经吏部考试，吏部试判，登科谓之入等，甚拙者谓之蓝缕，选未满而试文三篇谓之宏辞，试判三条为拔萃，中者即授官。授官品位，依据常科科目的等级不同而有所分别。唐代重视科举，规定：曾为官司科罚，曾任州县小吏，贡举非其人者，校试不以实者，皆有罚，举送官停任，考试官贬黜，甚至以罪论，旨在保证科举制度的推行。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 编户籍的源头可以追溯到下列哪位人物：（）
A．商鞅
B．韩非
C．周公
D．管子
A．商鞅
B．韩非
C．周公
D．管子
【◆参考答案◆】：D