有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。
爱孩子，就要爱班里所有的孩子。
范俊彤上课多动，钻桌子，经常自言自语，经常不完成作业。除了耐心的说服教育，我经常利用课余时间帮他辅导，并让他与张宇航结成了对子，两个小伙伴进行比赛。看谁的作业能按时完成，看谁的纪律最好，两个月过去了，两个小伙伴，你追我，我赶你，还真比上了劲头。作业能按时完成了，成绩也在渐渐的提高，星星榜上的小星星也越来越多啦！
“细节决定成败”。学生行为习惯的养成不仅需要老师的言传，更需要老师的身教，也就是说，作为老师，尤其是低年级班主任老师，更要以身作则，处处做学生的表率，比如，我一般每天早晨至少提前10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生晨读，拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把地面清扫一遍，把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。每天上课，我要和学生挑战，看我站的好，还是学生坐得好，读生词，我和学生比赛，看谁的声音最宏亮。好的行为习惯养成了，管理起来就会得心应手。
以认真的态度平和的心态，做好工作岗位上的每一件小事，只有小事做好了，才能在平凡的岗位上创造出最大价值。