2015年10月30日，我参加了由路北区教育局承办的唐山市作文教学展示课活动，在光明实验小学阶梯教室隆重举行。河北省教科所李学红主任莅临指导。路北区五位老师呈现了五堂不同年级的作文课。永庆道小学岳洁老师的《读书故事》、曙光楼小学苏杭老师的《心理活动描写》。外语实小部海英老师的《童年趣事》、路北实小樊静老师的绘本《淘气小姐》、翔云道小学孙芳老师的绘本《想吃苹果的鼠小弟》，每堂课上，都力争以生为主体，发挥生生互动，寓教于乐，将写作方法的指导融入在课堂教学中，与阅读教学相结合，充分以曾曦教授的一教三激发为主导思想，为解决作文难教，学生怕写的教学困惑做了实践探索。河北省教科所李学红主任的讲座告诉每一位教师，一定要尊重低年级孩子的写作热情，保护孩子的童真童趣，教师要少修改孩子的习作。也就是说，好作文的标准：有童真童趣、文风质朴、有独特的语言风格！加上张翼老师最后对专家观点的再理解，深解读，让我受益匪浅。来自唐山市五区十县的与会老师结合自己教学实际与思考，带着对展示课理念和专家讲座的理解、领悟和收获，全天不辞辛苦的全程参与，这种谦虚、敬业的态度令人感动。教研活动非常成功。
其中部海英老师的三点成像，两画面写作方法，樊静老师的绘本教学，岳洁老师的漫画创编，都给我留下了深刻印象。感觉到作文与作文教学并不是一件痛苦的事；学生心理也不是没有素材，教师可以渗透思维方法诱发、辅助学生组材；要遵循看~想~说~写循序渐进。自己总结几点感想。
1、阅读与写作一定要结合，一定要在日常的教学中有效地结合。
2、如何激发孩子的写作兴趣。无疑激发孩子的写作兴趣很重要，但采用什么样的方式方法激情导趣，可探讨的空间还太大。尤其是我们的现状。
3、言之有物——内容，言之有序——结构，言之有趣——语言。
4、好的作文一定是真情实感的流露。让孩子们说真话，诉真情。
5、习作自主阅评课六步教学法。
6、美国的过程写作法 ，预写作——打草稿——修改——校订——发表。
7、关于思辨能力，与生活实践的结合。
8、作文教学技能的提升，对于我校而言，时不我待。
我校也将视频资料带回学校，与语文教师再次分享，掀起我校作文教学实践探索的热潮，真正为学生爱上阅读和写作做出自己最大的努力。