这部分内容是二年级数学上册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高学生的计算能力。因为一年级已经学习了连加、连减、加减混合的运算顺序，因此这节课的重点放在学习连加连减和加减混合中需要用竖式计算的方法。
在具体的教学中，我结合情景图例1，先按照运算顺序，分步列两个竖式计算，接着引导学生观察分析，怎样写就比较简便？简便在什么地方？学生通过观察发现两个竖式连写比较方便。在连减和加减混合的计算中，让学生结合连加的竖式写法类推出来。这样既巩固了前面的知识，又给了学生思考的空间，整节课的效果不错。
在进行巩固练习时，让学生一边指竖式一边说算法以提高准确率，教师强调书写格式和进位、退位的计算。这样感觉学生计算兴趣很高，而且还锻炼了学生的思维和思考能力。
一节课下来，本课的教学重点难点基本解决，学生能用简写竖式的方式计算加减混合算式，但是虽然学生已经掌握了知识，一些能力的培养在本课却忽视了，如，学生的用旧知识向新知识的迁移能力，以及学生好的学习习惯的培养，由于在课上没有学生用简便的方法写竖式所以我只是对加减混合竖式的简便写法用演示讲解的教学方法进行教学，却没有真正的放手让学生自己用已有的连加的知识去解决本课中他们的问题，这样学生就失去了动脑筋自己解决问题的机会，这也是造成学生动手能力差的一个重要的原因，也是我数学课的一个弊端，以后还真的在这方面下功夫，否则我的数学课会进行的越来越困难，到那时，就不是学生不配合的问题了而是没能力配合了。