《心的翅膀》一课是冀教版语文第十一册第三单元“在少年，我要飞翔”的开篇之作。本单元的单元文化主题是“在少年，我要飞翔”。对于我们每一个人来说最最重要的是想象力，想象力比知识知识更重要。有了想象力这对翅膀，心会飞得更高飞得更远。
一、关于解读文本思考
对于一节课来说，我们首先是要解决“教什么”的问题，也就是制定教学目标，只有清楚了这节课“教什么”，我们才能去想采用怎样的过程方法来实现本课的教学目标。
这篇文章从文体上来看是一篇“哲理小品文”，这种文体就是要通过一个故事或几个故事，告诉人们一个道理。那作者要告诉我们什么呢？作者的目的就是要通过成人和孩子的对比彰显儿童想象的美好。当然很多人对作者杨丽红的这种观点持有反对意见。但是我想，学习一篇文章，我们就是要学习文章中有价值的东西，那么本课来说，有价值东西就是要让学生从这些不同的故事中去体会想象的美好。仅仅是这一些吗？再来看本单元的单元文化主题“在少年，我要飞翔”我恍然大悟，每一个孩子都恰逢少年，要飞翔，就要有翅膀，这对翅膀就是想象力。所以，我还认为学习本课的另外一个重要的价值就是要唤醒每一个人，引起人们对想象力的重视。我想只要孩子们感受到了想象的美好，意识到想象的重要，我想他就会设法去珍视这对翅膀，保有这对翅膀。同时在课上，我还想让孩子们能够真正的去践行想象，去亲身体会想象力的美好。于是，最后我将教学目标定为：
知识与技能目标
1、正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。
过程与方法目标
1、使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。
2、采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。
3、通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。
情感、态度价值观目标
懂得珍视想象力的重要。
二、课后的思考
1、对于教学目标的思考
教学目标，是我们一节课的指挥棒，我们的课堂应该紧紧围绕这目标来展开，不论我们以什么样的方式，最终最好的实现了教学目标这才是最关键的。
对于教学目标，我们不论挖掘了多少有价值的“教学价值”，都要根据学生的年龄特点以及能力等多方面的考虑，来制定目标。总之，目标要有“度”。衡量这个度的标准是学生。
2、教师语言的思考
教师的评价语言，交流语言在一节课中起着至关重要的作用。教师在和学生交流，评价学生的时候，首先，要和孩子进行真正的对话，这种对话是“心灵的沟通”，这就要求老师心中装着学生，真正在听学生说。其次，教师的语言应直指教学目标。尤其是教师的评价语言应是达到教学目标的一个策略，学生在听了老师的评价之后，应该有所领悟。而不是那种混沌的，含糊不清的，这样的评价是没有价值的。
3、续编故事的思考
本课要践行想象力最好的方法就是让孩子们续写故事。在课前我让每个孩子都在小本本上续写了故事，这样再没有任何指导、学习基础上的续写，可以让学生不受任何拘束限制。这样的文章，学生重视的是故事的过程，而非细节。在课上，我们的谈论交流，让学生明白，精彩的想象，精彩的童话是需要细致的想象的，要想到动作、语言、心理。这样学生在课下再去完善修改自己的故事，这时完善的不再是过程而是细节。我想这样学生的故事才会更加精彩。