本课的认知目标always usually sometimes never 四词的意思和书写，以及在句中的应用。本课的能力目标是让学生在学中用，用中学，培养他们的听、做、说、读、写的能力；而本课的情感目标是是以人为本，实现师生零距离，以情育人，引导学生爱学、乐学、会学，培养学生的自信心和合作精神，培养学生关心爱护别人。
课上我让学生自己与伙伴交流，给了学生充分的自由，创设了活泼、开放的课堂。通过学生指认单词，考验学生对单词的再认能力。“认单词说理由”培养了学生对单词“认”的能力，使学生在英语的学习中自主的积累一定的方法，并相互交流、促进。在小组内将自己如何上学，为什么。介绍给其他人，促进了同桌之间或小组之间交流，也间接的起到将自己会的教给他人的目的，并将所学知识与生活紧密联系在一起。
在这节课，我比较注重课堂的自主性，灵活性和开放性，课堂的活动一般设计的都是让学生干自己爱干的事，而且比较注重课堂的知识性，对学生能力的培养。但也有一些不尽人意之处：
游戏时，学生活动面太小。学生年龄大了，不好意思表达自己，老师应设计学生感兴趣的话题来讨论。学生对频率词的掌握还是有点困难，应该多加练习。
在以后的教学工作中，我相信我能汲取教训，我会以此为动力，继续努力！