给自己制定可操作的目标，明确自己需要努力的方向，并付诸实施，是我们专业发展的不竭动力。 1．长期规划： 每个人的目标中，都应该有长远目标，这个长远目标也不是唯一目标，而是一定时间内大阶段目标，如新教师成长为骨干教师目标，骨干教师成为学科到头人的目标，中二教师成为中一，中一成为中高，中高成为教授级高级教师等目标，这些目标都不是短期内能够完成的，完成任何一个目标都需要3~5年时间。长远目标的确立，一定要切合实际，不可太大也不可太低，太大或太低的目标实现太难或太容易，都会使自己失去动力。 2．阶段目标：长期规划不是一朝一夕就能够达到，一定要建立在日积月累的基础上。因此我们需要将长期目标中需要达到的条件分割成一个个小的阶段目标，这个阶段目标可以变成年计划、学期计划、月计划甚至是周计划。如每周完成一个多媒体教学设计，写一篇教学反思，听两节课，每月写一篇论文，每个学期争取发表或获奖2 ~3篇论文，2年完成一个课题研究等等。这些短期计划的制定一定要明确、具体，可操作性要强，通过自己的努力一定是能够达到的，这样的计划有利于自己日积月累，不断提高，从而不断的向长远目标靠近，最终逐步达到自己的长期规划。 无论是长期规划还是阶段目标，要
如期完成都需要自我加压和自我督促。虽然我们已经将长期规划分割成一个个我们力所能及的短期目标，这个目标如果我们不努力还是无法达到的。我们要把我们的短期目标内化成我们的常规生活和工作的内容。有一颗进取的心，自己才能不断进步。在我们计划实施过程中，我们需要丰富和提高自己，积极参加各种培训，不断学习，无论在专业知识还是教育技术、班级管理水平等，都需要不断充实，符合自己发展的需要。