本次教研活动听了两节课，一节是《太阳是大家的》，另外一节是《草船借箭》。我觉得这两节课都有许多值得我学习的地方。
《太阳是大家的》是一节三年级的语文课，，老师对于四个小节的处理做到了有详有略，对第一、二小节的处理比较细致，对三四小节的处理比较淡化。在整个教学过程中，比较注重学生的读，在读中理解，在读中感悟。
比如第一小节中，老师先让学生一起读，然后老师再读，让学生闭眼想象，你的脑子中出现了怎样的画面？在学生的交流描述中加深理解。紧接着老师呈现天空发生变化的图片，让学生理解“红彤彤”的意思，再让学生感受太阳的神奇和这种美，指生读。此时孩子们的热情高涨，最后让男女学生比赛读。层次非常清楚，经历了初读—读中理解—带着理解再读这样一个过程，而且在这个过程中读的形式多种多样。
第二小节在和第一小节的衔接时，老师用了一句这样的过渡语：“太阳除了创造美景还做了哪些事？”这句语不仅对第一小节进行了总结，还引出了第二小节太阳做得三件事。我觉得这样的过渡语在我们任何学科的教学中都是非常适用的。然后老师先介绍了有详有略的写法，运用修辞方法使文章更生动，押韵使文章读起来更朗朗上口等等特点，让学生仿照文中的写法进行练笔。但我个人感觉好多学生的创作有局限性，在写之前的交流时思路没有被打开。