《冀教版 Lesson 4 Who Is Thirsty? 》
在教学中能够灵活运用教学设计，引导学生层层递进，逐步掌握本课的知识目标。旧知与新知的融合，使得学生在没有心理负担的情况下，轻松完成知识的学习。Flash短篇与视频的巧妙插入不仅激发了学生的学习兴趣，更是给学生一个与真实语境接轨的平台。然而，在以下方面仍然需要改进：①备学生。只有在充分了解学生的认知水平的前提下，才能设计出更符合这个班级学生的一堂课。②备教材。虽然一些设计融入了一些较新的教学理念，但仍需不断地探索与创新。在课堂上可以再放开些手，充分发挥学生学习的主体性。