冀教版教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验， 注 重对学生综合语言能力的培养和训练， 强调以学生为主体的有意义的 语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习围氛。教材还在教学中安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得“既容 易又有趣”。要求在英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向 全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；第二目标设计要以学 生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体， 尊重个体差异； 第三要注重过程评价， 促进学生发展， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教材的变化
1、课文结构的变化
冀教版小学英语六年级上册教材继续保持了原教材的风格,以故事为主线、题材丰富、语言活泼、内容生动、情境真实,能够引起小学生强烈的情感共鸣.修订后的教材更加系统、规范、实用;编排结构更为科学、合理,便教利学;教学活动更加丰富,教学形式更加灵活.
整体框架结构本册教材以李明到加拿大学英语,和朋友詹尼、丹尼发生的活动为主线,围绕新课标中要求的英语词汇、句型、语法、交际会话等逐步展开教学.呈现形式由五年级教材过渡升级为篇幅较长的语段和对话,符合二级目标“能借助图片读懂简单的故事或小短文”“在具体语境中理解语法项目的意义和用法”的要求.添加了大量形式多样、内容丰富的听说读写等语言实践活动,方便教师使用.
2、词汇的变化
众所周知，小学英语语言知识的学习主要是以词汇学习为主。学生在进入六年级以前所学的词汇大多以实物单词，即名词为主，对于这些比较形象的单词，学生容易理解并掌握。因为低年级词汇教学的目标更多强调的是简单的认读、听说为主。那么到了高年级，特别是进入到六年级的词汇学习，我们会发现，不仅要求四会单词的数量增加了，而且单词的词性变得复杂了。新授单词中出现了很多抽象的名词和形容词。而且新授单词大多数出现在语篇阅读中，这就说明，我们让学生不仅仅要学习记忆单词，还要让他们学会在语篇中运用所学词汇。
三、单元教学分析
教学总目标
1、知识目标：能够听、说、读、写 85个单词和短语，5组句子。
2、能力目标：能够根据家、学校生活、节日等话题展开简短对话，并完成相应的任务。能在真实或模拟真实的语境中，正确理解并能读懂和欣赏简单的篇章课文。
总之，让 学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅仅 Learner。 让他们在使用和学习英语的过程中， 体味到轻松和成功的快乐.