一、先学后教
小学数学课程标准中明确指出：教师在教学中应当是组织者、参与者、引导者。凡学生能独立思考的，教师绝不要提示或暗示，凡学生能自己得出的，教师绝不要代替。
给学生学习单作为一个自学引导，花大部分时间让学生自学，学生效率高，效果明显。
二、注重小组合作互助
形成师生间、生生间的多向交流，使学生在互助交流中发展数学思想，倾听别人的看法，在动手测量，摆一摆中灵活运用已有知识解决问题，比如：画高和验证平行。
三、实施目标教学法
教师讲得精，讲在学生模糊处、空白处，使课堂知识的学习有一定厚度。1、在梯形的概念教学时，教师讲：验证平行的方法
2、画高时，教师讲：平行的对边中画高，通过多次画高，讲高有无数条且相等。
3、等腰梯形，教师讲：底角相等；直角梯形，教师讲：直角边的 可以是梯形的高。
四、练习融入步步清，每一个知识点学习后都有一个小练习，巩固加深学生对知识点的理解，但是没有系统训练，没有提升。
我努力想实现把学生当成学习的主人。