2014年5月23日第八次语文教研纪实
通过本次活动我们认识到,在低年级识字教学中要将集中识字与随文识字相结合。教学中在讲究形式活泼的同时还要将识字做扎实,达到对重点字音、形、义的整体把握。同时为使研究更具有时效性,今后教研打算更多地采用专题课例研讨和同课异构的形式。
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