1、授课教师在课堂中尽可能给学生创造探索和体验过程，主要是通过摆小棒来感知余数和有余数除法的意义。主要让学生通过摆小棒，从根本上了解余数比除数小的原因，从而突破本节课难点。
2、授课教师运用具体生活中的草莓实物，给学生充分的时间，充足的活动空间，充分的小组合作，让有余数的除法认知在学生的思维中由浅入深。充分感知、理解，有余数除法的意义。
3、授课教师通过从回顾所学的知识，让学生在获得数学知识的同时，提升梳理、概况知识的能力。
4、授课教师在设计的练习题中用有余数的除法知识解决生活问题，不仅巩固了有余数除法的意义，也体现数学的生活价值。