第二单元总目标
在第二单元，学生将通过扩展自己对家庭所接触的事物的理解，构建这方面相关的知识。他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品，卧室，刷牙和玩玩具。
第二单元具体目标：
知识与技能目标
1. 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：do, my, homework, read, book, watch, TV, bed, clean, listen, wash, face, toy, ball, kite, fly, play, with
2. 学生能理解并口头运用下列用语和句子：
In the evening, I …
I play with …
I listen to …
3. 学生能了解字母sh, ch, th在单词中的发音及其规则
4. 学生能在图片和教师的帮助下，听懂，读懂， 表演故事 ： John and Jack
5. 学生能唱本单元的歌曲和歌谣
学习策略目标
学生能够继续养成和提高这些基本的学习策略：
1． 要在日常情境中观察简单的英语对话
2． 要养成听录音和跟读句子的习惯
3． 学习时要集中精力
4． 要主动提问教师或者其他学生问题
5． 要听和学歌曲，这将帮助学生记住英文表达法
情感态度目标
学生能做到以下几个方面
1. 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心
2. 找机会练习学生的听力技巧
3. 在每天的生活中试着模仿和运用英语
说课内容
Lesson 10: Brush and Wash
1.教学目标：
知识目标：学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face
学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes
能力目标：（1）学生能听懂理解和运用句型What do you do in the ___?及其回答 (2)培养学生运用英语的能力; (3) 树立学生合作的意识;
情感目标: 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2.教学的重点与难点
教学重点：学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face
学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes 及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes
教学难点：灵活运用句型What do you do in the ___? I_____.表述自己所做的事情。
3.教学准备：
光盘，有条件的用课件，没条件的准备刷牙，洗脸，穿衣服等的图片（带有英文），还有牙刷，梳子实物（尤其是brush,comb 两种梳子）
4.说教学程序
第一环节：热身运动
热身是课堂教学重要的环节之一。首先，我以一首“three little teddy bears 热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围，也复习了上节课的知识。
第二环节：师生问候
师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛
第三环节：以旧带新，导入新课，教学新知
1.新课导入
创设情境，导入新课。接上面“three little teddy bears 提问：Where are the teddy bears?
生答：In the bedroom. 师：Yes, three little teddy bears jump on the bed, what do you do in your bedroom?（板书） (屏幕出示图片帮助学生复习上节课所学I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music. 同时也为本节课的学习做好铺垫。)
师： Now it’s in the morning, what do you do in the morning? (将黑板上的In the bedroom换成in the morning，以旧带新)
[设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型，找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
2.教授新知
学生打开课本，看24页第一部分提问学生四幅图里能了解什么，开始讲述牙刷Brush，牙齿tooth——teeth, 然后演示刷牙，同时引导学生说I brush my teeth.边说边动作。后面依次教学wash, face, brush , hair, put on. clothes等词语并板书这些词语和句子。(注意区别brush 和comb) 然后播放录音，学生看书跟读。
教学中，运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。
3.巩固新知
a.根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型：Teeth, teeth, I brush my teeth, I brush my teeth in the morning. Face, face, I wash my face, I wash my face in the morning.
Hair, hair, I brush my hair, I brush my hair in the morning.
Clothes, I put on my clothes. I put on my clothes in the morning.
吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。
（高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了CHANT就是给学生创设了一段休息放松的时间。）
b. Pair work: what do you do in the morning? (借助书中图片提示来做)
c. What do you do in the evening? （锻炼学生举一反三灵活运用能力）同时将前面所学巩固复习（I read a book.. I do my homework. I wash my hands. I wash my face. I make my bed. I watch TV. I listen to music. I play with my teddy bear. (借助屏幕图片提示来做，里面可以加入have breakfast, put on my clothes等不属于晚上做的事情,如果做错也能加强学习效果)
d. 做书中25页read and match 练习和基本功训练第三题。
e. 如有时间分组竞赛，利用准备好的卡片做Charades游戏。（哪组猜对的多就获胜）
4.小结
让学生分小组讨论这节课学到了什么，派代表发言。还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。
第四环节：作业和板书设计
作业：
a. 正确抄写四会词语wash, face及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes
b.正确抄写第一部分四句子。
c. 练习用英语描述自己平时所做的事情。将课堂学习延伸到课外。
板书设计:
Lesson 10: Brush and Wash
What do you do in the morning/in the evening ?
make my bed
watch TV
brush my teeth. clean my bedroom
wash my face play with my teddy bear
I brush my hair. listen to music
put on my clothes. read a book
练习题：
基本功训练P24-25