小学数学（新课标人教版）四年级上册P112—P113第七单元《数学广角》例1、例2
二、教学目标
1、知识目标
（1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、能力目标
（1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
3、情感目标
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
三、教学过程：
（一）预设情景 走进生活，引出课题。
（二）活动一
1、预设情景：
师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。（多媒体出示）
师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。
师： 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（多媒体出示各项工序图）
2、学生根据课前在e学100上自学到的知识自主设计方案（小组合作学习）
3、展示学生不同的方案
4、学生比较选择最合理的安排方法。
5、小结： 刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。
（三）活动二：探究新知，研究问题
1、示例1，呈现研究问题
（多媒体出示例1图）
（1）你从画面上得到哪些数学信息？
（2）想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间？
（3）如果要烙两张饼，最快要用几分钟？
（4） 学生回答后师总结：锅里可以同时烙两张饼。
（5）那如果烙4张、6张呢？
2、学生根据课前在e学100上自学到的知识自主设计方案
(1) 出示设计烙3张饼方案的要求。
（2） 小组操作讨论，设计方案，填写表格。
（3）展示学生不同的方案
（4）学生比较选择最合理的安排方法
（5）教师演示，烙三张饼的最佳方法和最短时间。
（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢？
（7）请你们仔细观察表格，看看饼数与时间的关系，看谁很快算出烙7、8、9、10张饼最快要多少时间？
3、小结
（四）活动三：进入一起学习乐园，结合生活，过关练习.
（五）课堂小结
1、学了什么知识，你有什么收获？
2、名人名言：正如我国伟大的作家鲁迅先生说过：“节约时间也就是使一个人有限的生命更加有效，即等于延长了人的生命。”
（六）课外延伸：
在生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高交率？同学之间交流。课后写到微博上。