听了 窦 老师的讲课我感觉有以下几点体会：
一是教学主线分明、层层推进，高潮迭宕起伏。
两节课的教学中，教师紧紧围绕着“走近圆明园→走进圆明园→走出圆明园”的主线展开教学。《语文新课程标准》指出，小学语文教学要突出理解、感悟、积累和运用的训练。开头“走进圆明园”的教学， 窦 老师让学生看一看圆明园的图片，然后用一个字说一说自己的感受。这时学生纷纷发言。其实就是训练学生在预习课文的基础上，初步感悟圆明园昔日的辉煌。接着。“走进圆明园”和“走出圆明园”就是让学生深入文本，理解内容，积蓄感情，与师生共享。
二是朴实有效的语言文字训练，体现了浓浓的语文教学味。
从老师、让学生观察两幅图；从板书中的“有……也有……还有……”,到“（没）有……也（没）有……甚至（没）有……”；从对于“毁灭”“破坏”具体手段的思考，都体现了 窦 老师她“深入文本，将语言文字学以致用”的教学思想。
纵观整节课的教学，对于名师的教学特色，我们认为也还是要结合实际，不断的学习和运用。