调皮是孩子的天性，不能把孩子调教成大人想象的“乖”孩子。对调皮的学生还是要以赏识为主。再调皮的学生也有闪光点，要通过和谐的教育手段，使孩子的调皮变得有水平，老师和家长如果通过一句欣赏的话，一份心与心的交流，来调教调皮，会有所收获。
现在一些家人则以自己的眼光要求孩子，用他们对“乖”的解释来衡量孩子，当孩子成为所谓大人眼中的“乖”孩子时，他们的童趣也就被“剥夺”了。
小学生处在一个敏感的年龄，但他们的自尊心很强，尤其是调皮学生，教师和家长更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。一般来说，调皮的学生大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮学生，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语，都会使他们感受到“老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话”。
那么，作为一名教师，如何去管教调皮捣蛋的学生，在不影响班风的情况下，更好地完善自己的生活习惯和提高学习成绩呢？
第一，从刚入学，发现了这批学生的存在以后，就要花一，两个月的时间跟综管理
第二，与家长沟通，了解他的生活习惯，个性，喜好，然后抓住他的优点，和缺点进行谈话，要他知道老师是关注他的，了解他的，那么对他以后的行为会有所约束。
第三，用心去和调皮的学生交流，和学生聊天，了解班级的情况。
孩子就像是一个家庭的一面镜子，什么样的家庭，很容易培养什么样的孩子。因此，对于调皮学生的教育，更应注重家校联系这一重要的环节。从家庭入手，了解反思学生的家庭环境，家长的素质，以及教育孩子的方式、方法。通过家访、以及电话联系等多种渠道，老师与家长共同探讨教育调皮学生的办法。在此基础上做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力。