新课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和知识水平出发，借助体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生综合语言能力，使学习的过程成为学生形成积极的情感大度、主动思维和大胆实践的过程。
这节课我通过情境教学，以此发掘和培养学生学习英语的兴趣，通过角色扮演调动学生积极参与学习活动。在英语教学中，注重学生的听、说、读。听，能听懂录音和教师的课上用语。说，能口头运用学过的单词、句子。读，能看着课文，准确、完整、流利的读课文。 本课的教学重点，通过多种形式，如拼读，用手指写，出示卡片学生去学习并掌握，写在黑板上，让学生拼读等多种方式帮助学生掌握。 还采取了多样的对话练习。师生对话、生生对话、小组对话等多形式的教学，更增强了学生对学习英语的兴趣。在书写板书时我一边读一边写，有很好的效果。
通过设计一个小游戏活动,将英语学习进一步拓展和深化,旨在将所获取的语言知识和技能通过运用转化为初步的英语交际能力。任务的布置让学生明确活动的目的,活动的指导使活动能更为有序的开展,以增强语境的真实性,激发学生参与活动的积极性和创造性;小组活动有利于提高学生分工、合作的意识和能力;活动的展示既是为学生用英语展示自己的语言、能力、爱好和特点提供了平台,也为学生相互学习提供机会,使不同程度的学生都能得到相应的发展,体现教育要面向全体的教学理念
不足之处：有个别学生掌握不够牢固，课下多督促。