《鱼游到纸上》这篇课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷鼐磁澹粤魄嗄臧惆酵业木辰缥饕咚鳎闯闪苏馄谌萆⒕咛宓奈恼隆１疚脑谛捶ㄉ嫌辛礁鎏氐悖皇侨宋锩柘钢氯胛ⅲ粤魄嗄甑耐饷玻疤乇稹钡纳裉⒍骺袒瘢欢怯镅云绞刀迳羁蹋苡衅舴⑿裕钊嘶匚段耷睢?/SPAN>
上课一开始我先让学生谈对课题的看法，学生联想到了很多，然后再让学生寻找文中含有“游”的句子，最后分类哪些是写看鱼的句子，哪些是写画鱼的句子，哪些是描写赞鱼的句子。再抓住重点句子进行分析，通过关键词分析主人公的意志品质。在赞扬青年人画鱼好时我还让学生说说可能会有哪些人，他们分别说什么话，锻炼了学生的想象力和口语表达能力。
课后的思考，对于学生的评价还不够准确丰富，评价缺少层次性。对学生不够自信，替学生补充的内容太多。