7月3号下午全体教师在一起听了孙淑君老师的“我的数学教育”二次培训讲座。孙老师结合自己的事例，阐述了数学教育和数学教学的重要性，并从多个不同的角度，指导教师们怎样培养孩子们学习数学。
她说了这样一段话：“对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血，数学是中风……当数学是灾难时，它什么都是，就不是数学。”看了这段触目惊心的文字，你一定想不到它的作者竟是主持人崔永元。从事小学教育30年了，居然不知道它有如此威力。 崔先生至今惧怕与数学打交道，而使他患上“数学恐惧症”的，就是他的小学数学老师。
如何把抽象的严肃的数学概念形象化并富有情感色彩地展现在孩子们的面前？
一、让学生学会学习数学
如何让学生学会学习？采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣，促学生自主探究学习。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣，促使其主动探究。
二、让课堂教学充满活力
“把数学教育的重心转移到学生的发展上来” 是我们每一位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。