教师不仅仅是知识的传递者，更是道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者，师生共同参与、探索，让学生在学习知识的同时，接受着做人的启迪。读了陆士榛老师关于《未成年人思想道德教育》一书后，更是对此感悟颇深。
在新形势下，九年义务教育的发展，减轻学生课业负担。对学生的思想道德教育，我们教师应该有高度的使命感、责任感、紧迫感。对学生思想道德建设和成长规律，充分理解现代的教育理念和教育方式，积极开展素质教育，提高教育技能，使学生健康成长。
我们要重视育人环境，营造校园文化氛围，树立以人为本的新理念，发挥班、团干部的模范作用，提高学生的自觉性。教师以身作则，做学生的表率。既重视说服教育、规范管理、也重视情感因素；坚持教育、引导、鼓舞、鞭策，又要尊重、理解、关心、帮助。
教育是一种特殊的生命环境，学生是教育生态环境中最具活力的生命个体，因此我们要求在各学科的备课时，注重挖掘德育渗透点，让课堂教学由重知识、轻德育；重分数、轻能力；重书本、轻实践的局面转变为重视学生个性潜能的开发，关注学生的情感、态度、人生观，给学生以成功的体验和感受。