在我们的语文课堂教学中，我们必须将解读文本与感受人文自然合一，尽量以“语文的手段”解决语文的问题，减少非语文手段的运用，坚持以学生为主体，努力倡导在语文实践中学习语文的理念，才能体现语文课程的基本特点——工具性与人文性的统一。
这位老师只讲了孔隙一处景点，却把人物看到的和感受深刻的语句挖的很深，如：教师先说孔隙的每个字是什么意思，之后说文章是怎么写的。找出有关的语句读一读。学生们找到了写小船小的句子，教师通过换句子的方法来体会作者用词的准确。接下来学生们又找到了作者感受到的读一读。最高潮的部分是教师让学生带着音乐进入角色部分，学生和教师都仿佛身临其境。
另外这位教师在这节课做到了读写结合，学习了空隙一段的写作方法之后，马上让学生仿写一线天，能让学生学以致用。今后在课堂上我也得让学生进行一下小练笔。