开平区第一实验小学 武晓英
12月22日 ，虽然寒风凛冽，但唐山市名师讲学团送课活动却给我带来春天般的温暖。通过聆听周雅会老师的《搭石》一课和专题报告，我对新课标下的语文教学有了更深刻的认识，真是受益匪浅。
一、渗透学语文的方法，使学生会学语文。
纵观周老师的整堂课，无论是评价语还是总结语，无论是教学要求还是过渡语，无不渗透着学习语文的方法。真所谓“授人以之鱼，不如授人以之渔”。
1、知作者，了解写作背景
为了让学生尽快的走进文本，周老师为学生介绍了作者刘璋的生平及写作特点，向学生推荐了刘璋的友情诗《乡音未改》。并告诉学生只有了解了作者和写作背景会对课文有更深层次的理解。老师的一句总结语，是对学生学习语文方法的指导，必将对学生今后的阅读产生积极而深远的影响，它将引领学生将书读“厚”、读“实”。
2、聚义定音，巧读多音字
“读准字音，读通句子”是第一课时必做的两件事。周老师采取了“以学定教”的教学方法，根据学生在自读中遇到的困难，随机解决。特别是对多音字应如何确定读音时采取了“聚义定音”的教学方法。即让学生根据多音字的不同读音的不同解释，自主选择读音，这样的学习过程是主动地、是高效的。学生对读音的记忆不是死记硬背的，而是建立在理解基础之上的。
3、拆字解词，理解词语
理解词语的方法多种多样，其中拆字解词不乏是一种简单易行的方法。如“拖鞋挽裤”就可用这种方法。
二、培养学生学习语文的习惯
1、不动笔墨不读书的习惯
孩子看书往往只注重情节，是浮光掠影式的。因此，努力培养孩子“不动笔墨不看书”的良好习惯，教给一些“动笔墨”的方法，是很有意义的。学生们在“勾画、批注、摘录”等动笔墨活动中，提高了学生分析综合能力。
2、预习的习惯
学生预习课文是语文教学的重要环节，是培养学生自学能力关键所在，也是提高语文教学质量实施素质教育重要途径。周老师提出预习应做好四件事。一是读准字音，读通句子；二是了解文章的主要内容；三是提出感兴趣、不能解决的问题；四是了解文章中关键人物。我想如果我们扎扎实实的做好这四件事，就能有效的培养学生预习的习惯。