今天有幸参加了同课异构活动，两位老师的。两位老师的课讲的都非常精彩，虽然是用相同的教材讲同一节课，但各自讲出了各自的风采，展示了各自不同的教学风格。
李玉娜老师的课堂引入细致到位，在每一次学生实验，探索前都认真引导，让学生明确试验方法，教学目标制定的非常科学，教师掌握教材准确，围绕教学目标展开教学，在教学过程中，让学生通过多种方法在探究中寻找证据，用连续追问的形式引出液体是可以测量的。在整个课堂教学中注重培养学生的实验习惯和操作能力。
杜艳超老师则注重培养学生的探究能力，教学设计比较合理，对教材挖掘比较深，通过让学生自己设计实验方法和一系列的探究活动，总结出液体是可以测量的，在让学生自己动手制作量杯进一步培养了学生的动手能力。在教学过程中，注重孩子的思维表达，能及时的抓着问题进行指导。
从总的看两位老师的课各有千秋，李老师语言精练，课堂应变能力强。杜老师在教学中用自己的感情，激情来调动学生的积极性，引发学生的兴趣，这在我们以后的教学中都是值得我们学习的。