我从事幼教管理这项工作，仅一年多的时间。对幼儿园的科学管理以及促使幼儿健康成长、快乐成长的理论知识也非常缺乏。这次有幸聆听了学前教育专家刘占兰教授的专题报告，受益匪浅。层层迷雾中，她的思想如同一道利剑指引我前行。
这次的近距离聆听让我感受最深的是--要尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年的快乐生活，幼儿园教学一定要坚持以游戏为主，让幼儿在快乐成长。
这次刘教授对“当前幼儿教师专业能力的新要求”剖析深刻。我理解，幼儿教师是幼儿的启蒙者，引路人，终身学习的典范。幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者，要做研究型教师。现在是准教师一年后要成为合格教师将来成为优秀骨干教师。作为管理者要带领教师认真学习《纲要》、《3-6周儿童发展指南》等理论书籍，同时还要购买一些幼教专家的书籍。在理论上丰富自己。
总而言之：幼儿园的教育是科学的，依据学科特点和儿童发展的客观规律精心制定的；幼儿园的教育是生动的、鲜活的，需要教育者智慧创造性的研究工作；幼儿园的教育是体现优秀的先进文化的，需要园长、教师、儿童、教师共同构建的。我们为幼儿提供高质量的幼儿园教育义不容辞，责无旁贷。