我们小班的幼儿玩花片常常是一种自己固定的模式玩，有的幼儿不会玩，拿着花片无所适从；有的幼儿只会插直线取名为“火车”；有的幼儿插出的模型复杂多样象飞机，象花盘，象恐龙等等，我看着想着心里有丝丝喜意，同时也很清楚每位幼儿发展水平各有差异，心里又有些着急。针对幼儿发展水平的差异，我利用奖励法，促进每一位幼儿在不同水平上都有发展，发展幼儿动手能力。先给每位幼儿一小把花片，在玩前提出要求：只要把花片插起来，老师就奖励他一大把花片，并可让他选择自己喜欢的颜色。听到可以自己选择，每位幼儿都热情高涨，很快一小把花片就连接成形，奖励即刻进行，然后边奖励边提出要求，请用一大把花片插成其他的模型，不能光插直线“火车”就有奖，奖花片并连带让幼儿选小贴花，思维由浅入深，操作水平由低到高，幼儿跃跃欲试，小贴花的奖励激发了幼儿的最大潜能，幼儿想尽办法使自己的模型不仅仅直线化，而是各想奇招
通过这个活动不仅只培养了他们快乐游戏的心情，还建构他们主动学习的经验。