新课改中，怎样才能上好一堂英语课？通过学习与实践我发现：学生爱玩，在玩中去学是最好的办法。可以讲故事，对于英语知识，我们可以把知识寓于故事中，通过讲故事的形式，让学生们在听故事的过程中学习到知识。而且讲故事能够引发学生们学习英语的兴趣，它具有让学生们了解英语、引导英语志趣、熏陶精神和情感的特点与功能。在教学中，可以通过讲一些西方国家风土人情以及各国科学家的故事，让学生们去认识英语的历史，激发学生学习对英语的兴趣。
还有表达能力，它是中学阶段对学生进行训练的最重要最基本的能力。中学英语可以实物材料为“第一性材料”，以课本文字插图为“第二性材料”，让学生们通过学习，结合课本材料来学习英语。让学生们通过在日常行为中运用“听、说、读、写”，培养与加强“词汇”“句型”与“时态”的基本概念、培养英语的表达能力，从而加强对知识的掌握和理解。
还可以进行活动。作为活动的形式，是英语游戏教学法最常使用的一种方式，包括实验、模拟、绘制、创造等具体形式。这些活动形式的特点与功能是能够培养学生们的合作精神、动手能力、加强对英语的理解等。对于中学生来说，英语知识是比较抽象、枯燥的，而对于老师就要设计一些浅显而有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，让学生们通过活动来学习英语，促进他们学习英语兴趣与能力的提高，在玩中学习英语。最激发学生学习兴趣的就是竞赛了。它是指以比赛的方式进行的游戏，它包括智力、体力和技巧等方面的竞赛游戏。比赛游戏形式的特点与功能，是能够使学生们精熟“数”与“运算”的能力，培养动作或思维的快速、敏捷的团队精神等。而且能够培养学生们的竞争意识，不但是让学生学习到了数学知识，而且从思想上也得到了培养、熏陶。在课堂教学中，小组之间，或个人之间的竞赛，是最常用的竞赛方式。当然，考试也是一种竞赛方式。可以让学生进行日常交际的口语竞赛，也可以让学生进行口语演讲比赛，这不单单让学生掌握了知识，而且培养了学生的竞赛意识，提高学习的兴趣。
英语教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。英语教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，让学生在这样的游戏情境中发现学习英语是生活的需要。在讲课中创设一个学生熟悉的游戏情境成为一节课关键。游戏设计的是好是坏，是否吸引孩子们就成了这节课是否成功的重要因素。形式多样，只看是否适合，这样孩子既有兴趣，又有探究精神，学习英语就不再是枯燥无味的。
因此，在玩中找英语的乐趣，不但适合现在的教学实情，还深受孩子们的欢迎，新课改中开放、师生共进的学习情趣是英语学习的关键，教师还要继续提高自己的教学素养和自身教学水平，多看书籍，了解时事、世事，用智慧、欣赏的眼光来审视每一个孩子，孩子在积极的情绪下能够更容易的投入到学习中，课堂质量才会有质的飞跃。让我们在新课改中，在教育体系中有一双新的翅膀带领着孩子们在英语的世界中遨游吧！
2012-4-12