2月20日下午，刘叔娟、朱爱敏、陈妲三位老师，结合他们培训的内容，给我们进行了二次培训。作为一名长期从事小学教育的教师，我已习惯在那块熟悉的阵地上耕耘与收获。对幼儿教育，说句实话，我有点茫然不知所措。
通过这次培训学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对幼儿园的工作有了更深层次的了和理解。这无疑将对我以后的教学工作产生主，热爱而深远的感。我将以主进取的心态来研究、学习幼儿教育教学方法，不断努力提高自己的教育教学水平。
尤其陈妲讲的区角活动中的区角 游戏的意义、道理理念、创造的基本原则、区域
标志的选材与制作、游戏材料的投放、区角 的介入与指导等内容。使我明白区角活动
的目的。
区角游戏活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创造多种领域的学习区域。
并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教
师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式
应答，形成合作探究式的教师与学生互动。我更清楚地了到区角游戏是“尊重幼儿在发展水平、
能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使一个幼儿都能获得成功和满足。”的最有效措施。
讲到区域游戏，我幼儿园目前区域活动是无法做到的，因为教室活动区域小，幼儿多，区域活动是无法开展的。教师们都盼望着区角尽快活动起来。