德育工作是学校教育的重点，我们综合实践课程是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性学科，它与各学科有着本质的区别，但又有一定的联系，它的课程性质是从学生的实际需要出发，有针对性的进行研究、活动、实践，让学生通过自身的体验及感来了自身的不足及距，从而自发的、积地改变自己，朝着预定的目标而努力。就它的这一特殊教育理念与定位，使我们德育教育工作更有了目的性、实效性、更有了许多的新意。为了使学生在实践课中更多的体验和感生活，从而进一步提升自身思想素质境界，本学期特制定以下德育教育计划：
努力方向：
重点培养学生关心他人、关心社会、互动合作，主参与社会的态度，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。
培养学生研究能力、创新能力的精神；独立思考能力和解决问题的能力的精神，并在搜集和处理信息的过程中提高人际交往能力和互动共同发展的能力。
学生通过探究学习，在发现和获得知识的同时，锻炼耐心、细心、专心的“三心”品质，以期提高思想道德素质。
方法措施：
教师认真钻研[课标]，剖析其中的德育精神理念，精心设计活动过程，在整个活动操作中做到处处有德育。全面了解学生特点，设计有效的德育教学思路，多进行反思与了解，让德育教育深入课程之中。
及时了解学生思想，努力创造活动情境，引导学生在活动中人人有思考，各个有收获。
利用远程教育资源和现代化媒体手段，直观的进行情境教育，既提高学生对综合实践课的爱，又引了学生的真实的感。
组织小组活动，让每个学生有表现，总结自己的机会，有剖析共同提高的机会。
每一活动主题要根据本校及各个家庭的实际进行设计、调整，灵活取舍，创造性地使用身边的案例及模。
指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。教师对学生的评价要用鼓励欣赏的语言，耐心听其观点，细心指导帮，不要打消学生任何进步发展的机会。
引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，引他们的情感，这样既提高思想境界又提高写作水平。
总之， 综合实践中的德育教育活动可以发生在方方面面，活动中的每一个环节。我认为生活是德育教育最好的课堂，我们的实践课正是浓缩了生活的一个焦点，从体验中，实践中去学习，这正是思想品德自我锻炼，自我感，自我进步的一大舞台。