听阅读课反思
今天有幸参加了区组织的英语阅读课教研活动，活动是采用同课异构的方式进行，同一节课，不同的讲课方式，风格迥异，让我耳目一新，对自己的阅读教学也很有启示。
1、采用恰当的导入方式，激发学生的阅读兴趣。
良好的开端是成功的一半。如杜全策老师开始的sing a song和chant使学生很快的进入到了本节课的学习之中。
2．精心设计情境，给学生一个真实的语言环境。
如刘爽老师能过do you want to go to the south lake?导入，学生感觉亲切，真实。
3． 课堂环节紧凑，问题设计巧妙。
刘春梅老师的设计一环扣一环，课堂非常浏畅，学生口语练习非常充分，对旅行这一话题学生能够进行自如的交流。
4． 重点词语、句子讲解的非常透彻，学生掌握的非常牢固。
如田淑红老师通过实物木块从木板上滑落的演示学生一下就明白了slide的意思。
对why？ because的操练也非常到位。
5． 听、说、读、写有机结合，培养了学生的英语运用能力。
6． 对不同的学生有不同的要求。
田淑红老师的作业分了两个层次，照顾了能力高和能力稍差的学生。使他们都有能力完成。
不足：阅读课我认为学生读的时间应该充分一些，可整堂课下来，学生对文本的阅读时间太少，阅读课应该给学生更多的时间读。




胶泥庄小学
王伟