(1)【◆题库问题◆】：[单选] 张叔叔以定期存款的方式存入银行了2万元，年利率为2.5%，存期为五年。那么存款到期，张叔叔一共可以获得本息共（）。
A．2500元
B．22500元
C．25000元
D．500元

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：在我国，储蓄存款都能获取利息。存款利息的计算公式为：本金×利息率×存款期限。题目中，张叔叔的存款利息为：20000×2.5%×5=2500元。题目中所问本息是本金+利息=20000+2500=22500元。所以选B。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 初中生李雷参加比赛的绘画作品被某杂志征用做为插图使用，在付给李雷的稿酬支付单中有税收的金额。这说明未成年人同样要（）。
A．履行法律义务
B．履行道德义务
C．享有法律权利
D．享有政治权利

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：公民有依法纳税的义务，未成年人也不例外，也要自觉履行法律义务。因此选A。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”。对于这句话，以下说法正确的是（）。
A．这是机械唯物主义的观点
B．这是历史唯心主义的观点
C．这属于形而上学的观点
D．这是唯物辩证法的观点

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干中的语言是恩格斯提出的，强调“自由在于认识规律，并利用规律”，这是辩证唯物辩证法的观点。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中教学活动的合理性。《思想品德》（人教版）七年级下册第二课第三框题《唱起自信之歌》的教学中，在讲到“相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战”时，教师给学生放了一首歌，并利用多媒体将歌词投影出：（可以跟唱）《我相信》想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变；想做的梦，从不怕别人看见，在这里我都能实现；大声欢笑让你我肩并肩，何处不能欢乐无限；抛开烦恼，勇敢地大步向前，我就站在舞台中间；我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线在日落的海边，在热闹的大街，都是我心中最美的乐园；我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天；有你在我身边，让生活更新鲜，每一刻都精彩万分；I do believe没有失败，只要离成功更近了一点儿。为何不唱响只属于自己的自信之歌？

【◆参考答案◆】：此教师通过引导学生聆听和跟唱歌曲，让学生能够体悟到每个人的生命都是有价值的，应该肯定、尊重自己的成绩，不能丧失自信。该课堂采用了体验学习和情境学习的方式，合理地运用了初中生情感丰富的特点。

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 2015年感动中国人物：买买提江·吾买尔，盛德表一乡。一碗茶水端得平，两个肩膀闲不住。三十多年的老支书，村民离不开的顶梁柱。你是伊犁河上筑起的拦河坝，是戈壁滩上引来的天山水，给村民温暖，带大家致富。木卡姆唱了再唱，冬不拉弹了再弹，买买提江·吾买尔的故事说不完。我们可以这样来看待他（）。①个人的自我价值高于社会价值②践行了集体主义原则③从他身上我们看到了为人民服务的实质④主观为自我，客观为别人
A．②③
B．③④
C．①②
D．①③

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：从买买提江·吾买尔的身上看到的无论是主观还是客观都是为别人的精神，所以④错误。①的表述和题意相反，买买提江·吾买尔表现出的是社会价值高于个人价值。因此选A。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 感动中国年度人物：赵久富，“移民第一负责人”，带领村民重找致富路。清水即将漫过家园，最后一次，把红旗在墙上磨平。你带领乡亲们启程，车轮移动的瞬间，心间隐痛。不敢回望，怕牵动一路哭声。五十年间，两度背井离乡，我们的老支书，一生放不下的，不只是白发高堂。我们可以这样来看待他（）。①个人的价值高于社会价值②践行了集体主义原则③从他身上看到了为人民服务的 ④主观为自我，客观为别人
A．①②
B．②③
C．①④
D．②④

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：从赵久富的身上，看到的无论主观还是客观都是为别人的精神，所以④错误。①的表述和题意相反，赵久富表现出的是社会价值高于个人价值。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教学设计的基础和前提工作是（）。
A．板书设计
B．教材和学情分析
C．教学目标的确定
D．教学方法的选择

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教学目标是预期的学习活动和结果要达到的标准。教学目标大体说来具有指导教学策略的运用，指引学生和指导测量与评价三大功能。因此，教学目标的确定对于教学设计来说是前提性的工作、是教学设计的基础。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 一位体操冠军的成功，可以追溯到其幼儿时期的启蒙教练。这说明教师劳动的（）。
A．长期性
B．连续性
C．创造性
D．复杂性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有滞后性。①教师的劳动成果是人才，而人才培养的周期比较长。②教师对学生所施加的影响，往往要经过很长的时间才能见效果。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 从唯物史观上看，道德产生的决定因素是（）。
A．伦理关系
B．人的生存与发展需要
C．意识水平
D．经济关系

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：经济关系决定道德的产生是唯物史观的基本观点。伦理关系是道德产生的前提。人的生存与发展需要是道德发生的诱因。意识水平是道德的主观条件。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 李某15岁，在一家企业做临时工，每月收入1500元。根据我国《民法通则》，李某属于（）。
A．完全民事行为能力人
B．限制民事行为能力人
C．不可视为民事行为能力人
D．可视为民事行为能力人

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据《民法通则》第9条规定了自然人的民事行为能力。（1）完全民事行为能力：年满十八周岁的自然人具有完全民事行为能力；年满十六周岁、不满十八周岁，以自己的劳动收入为主要生活来源的自然人视为完全民事行为能力人。（2）限制民事行为能力：年满十周岁但不满十八周岁的自然人；不能完全辨认自己行为的精神病人；对比较重要的民事行为缺乏判断能力和自我保护能力，并且不能预见其行为后果的患痴呆症的人。（3）无民事行为能力：不满十周岁的未成年人及完全的精神病人是无行为能力人。题干中李某虽以自己的劳动收入为主要生活来源，但还不满十六周岁，为限制民事行为能力人。因此选B。