讲课后的体会
等量代换这一课主要让学生通过观察、操作、验证等活动初步体会等量代换的思想方法,培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。为以后学习代数知识做准备。 在这一课的教学设计中我从学生喜爱的游戏跷跷板引入教学,贴近生活易于理解。新授部分先设计小猪、小狗、小兔玩跷跷板情景,让学生找出小猪和小兔的关系,初步建立对换意识,接着让学生借助学具动手操作,再让学生说过程,这样让学生对本知识点进行层层递进内化。从而总结出等量代换在解决问题时的思考过程,接下来用闯关活动解决例题,以及做一做,和练习题的内容。在练习过程中,让学生选择自己喜欢的方式解决问题,引导学生解决方法的多样化,培养了学生的观察推理能力。
本节课存在着许多不足。由于我第一次上公开课,在上课的时候比较紧张,激情不够,学生的积极性也没有很好的调动起来,在学生总结出方法后,也不能及时从学生的方法中着手教学,课堂应变能力还需要再提高。其次是时间安排上。纵观本节课,时间的安排不合理,课程前面部分用的时间较长,后面部分明显感到时间紧张,给每个学生思考的时间不足,总结不精炼,草草收尾。在以后的教学中,一定要提醒自己改掉不足,继续发扬优点,争取使课堂成为学生乐学好学的地方。
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