单元 第一单元 课题 负数的认识 课时 1
课型 新授
教学
内容 1-4页
教材
分析
1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密切联系。
3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
教学
目标 知识与技能：结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。
数学思考：本验数学与生活的密切联系。
问题解决：能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
情感态度与价值观：能对生活中有关负数的事物产生兴趣
重点
难点 1、认识负数
2、理争负数的含义
3、结合具体情境，说明相反意义的量
教学
准备
教 学 程 序 和 内 容
一、单元导入 明确目标
1、说说对温度的认识
2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数
板书课题：负数
二、自主学习 合作探究
1、教学（例1）
（1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？
（2）组内交流，讨论
（3）教师简要说明
1) “°”表示度
2) “℃”表示摄氏度
3) 零下16℃用“-16℃表示
“-”是负号，表示比0℃低
4) “16℃用”+16℃表示
“+”是正号，表示比0℃高
2、教学（例2）【--------------0
（1）出示银行存折，观察存折中的数据
（2）以500和-500为例，说明什么是相反意义的量
3、认识负数
（1）什么是负数
（2）什么是正数
（3）关于0，0既不是正数也不是负数
三、大组汇报 教师点拨
负数表示意义相反的两个量；0既不是正数也不是负数
四、巩固练习 拓展提高
完成课本练习一1-3
五、单元回归 当堂达标
全班交流，订正
复 备
【板书设计】
负数的认识
负数
0
正数
【教学反思】