微课是一种以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点，疑难问题，实验操作等进行的教学过程及相关资源的整合体。微课形式上“微”，内容上“精”，它的主要特点是：主题突出，指向明确，资源多样，情境真实，短小精悍，使用方便。这是我对微课总体的印象。
微课时长限制在5——10分钟，符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点，利于激发学生学习积极性。也正因为时间短，所以内容设计及讲解时，要做到精准控制，要将设计的精华部分展示出来。讲解时将设计思想完美展示，传达的是清晰的知识点，在有限的时空内做到结构又相对完整，语言准确。让学生看了，能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻，达到掌握该知识点之目的。
微课固然有其值得推广的地方，但个人认为，它更适合用于不受时间、空间限制的网络在线课前学习，课后辅导或无法清晰展现的操作，而不能代替课堂的新知识教学，又因为“微课”缺乏师生互动，只是教师的独角戏，无法保障教学效果。
总之，微课，作为一种新兴教学设计模式和学习方式，对学生来说，如果有足够丰富的微课资源，那么就能更好地满足个性化学习，实现按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固，是传统课堂学习的一种重要补充。