微课一般是对某些细分出来的知识点的讲解，就像是“大课”的一个片段，而且有时间短、暂用资源较少等优点。我觉得“微课”最终应该是面对学生，而不是只在教师这个范围，也就是说，微课录下来应该是学生可以拿来用的，帮助他们对一些知识点的掌握和理解，不同的学生会喜欢不同的老师教课风格，微课是网络上的资源，这样可以为学生在网络上自主学习带来方便，可以看看几位不同老师对某知识点的讲解，而不用整堂课地去翻，而且不同的微课，可以分为不同深度来讲解，适合各类学生。从学生的角度说，最大的价值是有助于自主学习和有选择的学习。也许很多时候，我们的教学再也不必规规矩矩地坐在教室中进行。我们的学生可以根据自己的需要，随便点开相应的网站或视频，也不需要像现在的整堂课一样，也许我只需要解决某一个很小很具体的问题，我可以在目录中找到内容，点开来，三五分钟就解决了，而不必通览整堂课。这种学习方式的出现，一方面对教师而言，颠覆了以往的个别辅导方式，超越了时间和空间，无疑在一定程度上解放了我们的老师。另一方面，对学生而言，更能够针对自己学习中的问题，在提供的视频网站中找到自己要学习的内容，自主地、有选择的学习，而不必硬着头皮被动地听课，如果因为某个原因耽
误了上课，也可以通过对微课的学习，进行弥补。微课的出现，对所有教师，都会是一种全新的挑战 。如何更充分地发挥微课的积极功能，为我们服务，是我们需要研究的问题。