不抛弃，不放弃”是电视剧中的一句经典台词，它表现了当代军人那种面对困难，敢于挑战的勇气和气魄。想想作为班主任的我，对一些思想上或学习上落后的学生不是更应该是“不抛弃，不放弃”吗？因为他们更需要我的关爱。
今年，我又新接手了一个毕业班——六（2）班，栾凯是我班比较老实的孩子，虽然学习成绩不是很好，可是由于他的这种老实的表现，我对他还是比较放心的。他是学校的运动员，每天总是早来晚走的参加体育锻炼，积极备战秋季运动会。但运动会开完没多久，他就一连三天没来上学，我与家长电话联系后，得知孩子常喊头疼，可到几家医院检查后结果均为正常。对于这种情况他的父母也是没什么办法，只好在家输液休息。这一呆就是半个月的时间。等他来上学时已经落下了好多的功课。我想帮孩子补补落下的功课，却发现他以前的作业竟然也没有完成，我开始有些怀疑他不是头疼，而是厌学。我没有严厉批评他，而是以“老师需要他这个体育好的孩子给班级争光”这样的话语鼓励他。可是对待学习他还是一点兴趣也没有，尤其是数学。我经过调查知道他常在小饭桌抄作业，看来对他用鼓励的方法并没有达到预期的效果。这时，我既感到困惑又有点失落。难道这真是一道“无解”的难题吗？如果就此放弃，那么“厌学症”很可能毁了这个孩子，做为教师，肩负的责任时刻提醒我对每一个学生都要做到“不抛弃，不放弃”。
看来我只有靠同学和他之间的友情来重新唤起他学习的兴趣，于是利用一切时间我让张婧远等几名同学给他补习功课。有了同学的关心和帮助，他由原来的厌学，到慢慢的接受，成绩也慢慢赶了上来。尤其是当现在学校要举行跳绳踢毽子比赛，我让他带动其他学生练习双环。有了体育的滋润，他再次活跃了起来，我相信他一定能在学习上再接再厉。
“不抛弃，不放弃”的信念，使我更加认识到只有付出真情，才能真正打动学生。