教材分析：这是一首冰心写给小朋友的优美的诗。全诗采用第二人称，犹如和读者面谈。第1节开门见山，提出希望：别踩了这朵花。2-4小节叙述小花的故事，这是一朵勇敢又快乐，在妈妈的关爱大自然的护爱中成长的蒲公英。在冰心的笔下，这朵小小的花变成了一个让人喜爱的孩子，把读者带入了一个童话世界。最后一小节又直抒胸臆：不要把小黄花的生机断送，小黄花也应该和我们一样享受春天的快乐。
学生分析：多数学生对冰心及她的作品了解不多。对于这首小诗只是会读，冰心对微小生命和我们赖以生存的自然的挚爱没有什么体会，及时有自己的看法也不知该怎样表达。教学重点应放在这里。
教学目标：
1、有感情的朗读课文。背诵课文。
2了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容。
3、体会冰心对消化乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学重点：沉醉在诗歌中，有感情的朗读，体会冰心奶奶的爱心。
教学过程：
一谈话导入
师：上节课我们认识了平凡的，毫不起眼的小花，这节课让我们一起看一看怎么样？（是播放小花图片）
学生根据图片说出自己的感受。
二了解文本
师：被称为世纪老人的冰心奶奶一生和孩子们结下了不解之缘，她在作品中和孩子们谈母爱，谈生命，谈做人，冰心奶奶也看到了这朵花，听，她是这样说的“别踩了这朵花”，（师板书）
生打开书教师范读。
师：谁来说说冰心奶奶想告诉我们什么？
教学预设：
1任何事物都有生命。
2爱护身边的一草一木。
师相机板书“爱”
三、走进文本
大屏幕出示阅读提示：1、有人说冰心的爱无处不在，你从这首诗中体会出来了吗？
2、从文中找出具体的语句画下来，说说理由，在和小组的同学交流。
生交流汇报。
教学预设
1文章的最后一小节，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份。冰心奶奶把一切卑微的事物都看的很小，任何卑微的事物也都有自己的天空，也有生命。。。。。。。
2.文章的第一小节体现了冰心奶奶的爱无处不在，冰心奶奶爱世上的一切，这种爱让他找到了一朵小小的黄花。
3、我喜欢第五小节，我爱这朵小花，更爱这朵小花的勇敢。
4、我喜欢第二小节，因为再弱小的生命也有母亲的呵护，它妈妈爱她，我们爱它，不要断送它的生命。
。。。。。。
四、感情升华
师：面对一个卑微弱小的生命，冰心用她的爱心洒向了它，并且让我们深深的感到一个弱小的生命也可以有快乐，勇敢幸福的一面，所以我们说冰心的爱无处不在。（板书）
五拓展延伸
出示冰心的漫画，让学生通过漫画了解冰心奶奶。