(1)【◆题库问题◆】：[单选] 主要通过问卷和交谈进行教学评价的方法是（）。
A．观察法
B．测验法
C．调查法
D．自我评价法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：调查法是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法。如果教师对学生的成绩有疑问则需要经过调查解决；特别是要了解学生的学习态度、方法、和习惯更需要调查。调查一般通过问卷和交谈进行。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导低年段学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。过程与方法：通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。情感态度与价值观：通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下述材料，并按要求作答。（水平三）动作方法：与水平二"脚背正面踢球”基本相同。跨步支撑时步幅要大而积极，支持脚一般踏在球的后沿侧方10～15厘米处，足尖与出球方向一致。踢球腿在跨步支撑的同时大腿后引，小腿尽力后屈。在大腿带动小腿由后向前摆动。当膝盖提至接近球的后上方时，小腿加速前提。击球瞬时，脚背绷直，脚腕压紧，以脚背的正面击球的后中部。击球后，踢球腿应随球继续前摆。（水平三） 要求摆动腿大腿带动小腿前摆速度快、幅度大，击球力量大。

【◆参考答案◆】：（1）知识与技能：学习脚背正面射门技术，使学生初步掌握基本动作，85%的学生能够正确做出动作。（2）过程与方法：复习脚背正面运球技术，进一步提高学生对球的感觉，使45%的同学能够做到运球时眼不看球。（3）情感态度与价值观：通过以上练习，使学生能够进一步了解自己所喜爱的足球运动的魅力所在，逐渐确立属于自己终生体育锻炼的活动内容。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于()。
A．学习焦虑
B．习得性无助
C．自我估价降低
D．认知功能障碍

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要分析一下这首歌曲的特点。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里” 这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞 这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并说明理由。(英语)阅读下列材料，回答问题：1.主题课文：Guoguo :Yangyang , look at the four baby cats.Yangyang :Oh ,they are thin.Guoguo :Do you like cats?Yangyang :Yes, I do . I like dogs ,too.Do you like dogs,Guoguo?Guoguo :Yes,I do.I like birds,too.I have two birds.2.功能句型：Do you like cats?Yes, I do . I like dogs ,too.3.词汇：baby, cat, thin, dog.

【◆参考答案◆】：（一）Warming up活动一：欣赏视频看一个动物的视频。活动二：复习旧知活动目标：通过复习，进一步巩固前面学过的单词, 并且能让学生初步感知重点句型教师向学生出示动物的图片，如：elephant，panda出示熊猫的图片，边指边对学生说：“I like pandas. Do you like pandas?”引导学生回答“Yes, I do.” 或“No,I don’t.”教师询问学生图片动物please look at the pictures.出示相应图片(斑马)“What’s this?”S: zebraT: I like zebras. Do you like zebras?引导学生回答“Yes, I do.” 或“No,I don’t.”教师可出示更多图片。设计意图：进一步巩固前面学过的有关动物的单词。（二）Presentation and practice活动一：看一看，说一说活动目标：初步理解课文意思教师出示主题图1，请学生仔细观察主题图，边指边说出图中的人物。边指挂图中边问：“Who is she?Who is he?” 引导学生回答 She is Guoguo.He is Yangyang.了解图中人物继续观察图片，通过提问“Where are they?”“What can they see in the picture?”引导学生回答问题，“pet shop”“cats”初步理解主题。设计意图：借助图片，初步理解课文。活动二：听一听，读一读活动目标：通过听录音，在教师的引导下进一步理解课文。教师提问“What are they talking about?播放对话录音，学生带着问题听录音。播放录音,听听果果说了什么“What does Guoguo say?”请学生尝试进行重复，并纠正发音。教师呈现不同的cats,讲解baby cats的发音和意思播放录音,听听洋洋说了什么“What does Yangyang say?”请学生尝试进行重复，并纠正发音。教师呈现不同的cats,讲解thin cats的发音和意思学生听录音，模仿跟读设计意图：理解课文意思，朗读课文活动三 读一读 练一练活动目标：理解第二幅图教师出示主题图2，请学生仔细观察主题图边指挂图中边说：“They are looking at the baby cats” “What animals do they see?” 引导学生回答 “They see dogs and two birds”Yangyang likes cats and dogs.What animals does Guoguo like?播放对话录音，学生带着问题听录音.引导学生尝试回答“Guoguo likes dogs.She likes birds,too”教师再次播放对话录音，提问“How many birds does Guoguo have?教师讲解dogs和birds的发音及意思 教师鼓励学生说出听到的句子。学生听录音，模仿跟读设计意图：理解课文，熟读课文。（三）Production角色扮演活动目标：学生能理解课文的真实情景并运用1.教师播放录音，请学生跟读2—3 遍，注意读准 cats , dogs.请学生分角色跟读对话。2.教师与一名学生分别扮演Guoguo 和 Yangyang ，一起做对话示范，然后再请两位学生模仿师生对话，进行角色表演。3.pair work, 学生轮流扮演 Yangyang 和Guoguo ,，练习对话，比比看哪个学生说的最好、演的最像。评选出最棒的小演员。T: Let’s listen to the tape. Please listen to it carefully and try to copy its pronunciation and intonation.T: Please work in group and read the dialogue.4. Performance: 请学生以小组为单位表演对话。T: Which group wants to make the role play?S: Let’s try.创编对话活动目标：学会综合运用功能句1A: Let's go to the pet shop.B: OK. let's go!A: There are so many animals. Look at the _____.B: They are _____. (thin/ fat / big/ small/ cute)A: Do you like ____?B: Yes, I do. I like _____, too.设计意图：运用所学功能句型，与旧知进行整合，创编对话。培养学生的语言运用能力。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要分析歌曲的特点。请认真阅读下述材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家语中是来呀来的意思，歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表现了一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友形象。乐曲为简短的一段体四乐句旋律，只用do、mi、sol三个音写成，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do，顺序，音高、节奏完全相同，旋律简单但并不单调，巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律，给人以奇特、清新之感，充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 这样做符合什么规律？教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

【◆参考答案◆】：①符合知觉选择性规律：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当做知觉的对象，而把其他事物当做知觉的背景，以便更清楚地感知一定的事物与现象。②符合感觉的对比规律：感觉对比是指不同的刺激作用于同一感受器而导致感受性发生变化的现象。红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（ ）。
A．导、学、习、行
B．学、思、习、行
C．闻、行、忠、信
D．知、情、意、行

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：孔子主张的学习过程是学－思－习－行，教学内容为文、行、忠、信。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有（ ）。
A．顺序性
B．连续性
C．不均衡性
D．差异性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：差异性是指不同个体之间的，而不平衡性是针对一个个体而言的。